Здесь речь о том, что предмет, если он не воспринимается, для мышления не существует. Необходимо, чтобы предмет воспринимался мышлением и тогда, когда он не воспринимается ощущениями. Для этого требуется, чтобы предмет находился в мышлении в снятом виде, как знак. Активность мышления, в этом случае, состоит в производстве знака, символа в мышлении, который мышление способно воспринимать, как свой предмет, отличный как от реального предмета, так и от мышления. Если производство знака заторможено, то работа с восприятиями также затруднена.
Известный пример. Туземец смотрит на море и впервые в жизни видит корабль. То, что он воспринимает корабль своими органами чувств - несомненно. Затем его спрашивают, что ты видел в море? Ничего, отвечает тот. Т.е., внешнее восприятие объекта имело место, но знак для восприятия не был произведен. Туземец, порывшись в своем мышлении, находит знак для обозначения моря, но не находит знака для обозначения корабля. Даже такого простого и абстрактного, как слово "что-то".
Этот пример лишний раз показывает, что такая предметная область, как язык, требует обучения для своего использования. Чувственные восприятия следует научиться превращать в слова. Покрытие реальности сетью знаков языка - первый шаг к мышлению. Только позднее символы языка оторвутся от пассивного обозначения восприятий и станут пригодны для свободных операций в мышлении.
|
