Офицер запаса

А кто мешал верить в СССР?Я в Белоруссии жил,на одном конце города церковь,на другой костел,иди куда душа пожелает.Только батюшки были грамотные,образованные,на любую тему поговорить с ними можно было.И правильно коммунисты церковь от государства отделили,не баблом при советах священники занимались,а верой,и храмов достаточно было.Теперь только бабки в глазах,в храмах,как в магазинах торгуют,на джипах ездят среди нищеты и власти зад лижут.К этому что ли Христос призывал?Может он призывал беспошлинно сигаретами,а теперь и нефтью торговать,илм за крещение и освещение таксу устанавливать?Зачем он тогда фарисеев -менял из храмов выгонял-чтобы нынешняя вакханалия тогдашнюю переплюнула?Церковь и вера ныне-вещи разные,церковь нынешняя веру больше дискридитирует,чем укрепляет.И Кузнецы с педроссами-это истинно верующие?В бабло они истинно верующие,больше ценностей в жизни нет у них,и вряд ли уже будет.А политика нынешней церкви им по вкусу-ты косяч милок,но бабло исправно приноси,мы тебе все простим.А кто вас,извините уполномачивал,если вы ни одной из десяти заповедей не соблюдаете?А тебе Кузнец давно здесь пишут,что и атеист десять заповедей соблюдать может и по человечески жить,и потому святее попа элементарно окажется.Я с батюшками стараюсь крайнее время не общаться,приду в старую намоленную церковь,свечки перед иконами поставлю,а попы пусть друг другу грехи отпускают,у них их с каждым днем все больше и больше.И быдлизация населения полным ходом идет,ясно-понятно.Раньше из беспризорников нормальных людей делали,даже в профессора выбивались,а нынче из нормальных людей бомжей делают.а из детей беспризорников,что-то органы опеки у цыган не изымают вшивых детей,а все стараются у нормальных,но небогатых семей детей изьять,и церковь молчит.А потому что при царе церковь богаче помещиков была.и церковная десятина практиковалась.За то и попов гоняли первое время после революции,причем сам же народ и гонял.И нормально к ним относится стали уже при устойчивой советской власти.А сейчас все на круги своя возвращается.церковь землю хапает,торговлей беспошлинной занимается,короче,бабло рубит и с нищей паствы остатки снимает.Конечно быдлизацию будет поддерживать и власти диффирамбы петь.

Kuznez

Прапорщик, вы хоть делите пост, а то читать трудно. Я вам пример, иначе какой диалог, даже оправдывается нет желания. Пример: см.ваш "пост".

Engineer_USSR

Понимаю, что вы ерничаете, а я со многим согласен, с некоторыми поправками

Я только "За" обеими руками, и чтобы государство вновь взяло на себя софинансирование оплаты ЖКХ, содержание и ремонт жилья, инфраструктуры и т.д. Как это было в СССР, где среднестатистическая семья платила за квартиру всего 3-4% от месячного дохода, была свободна от оплаты налогов на жилье и капремонта.

Только прожиточный минимум должен быть не концлагерным, как сейчас, а рассчитан из реальных потребностей человека (и семьи) для достойной жизни. Для текущего момента это около 20тыс., а не едросовская подачка 6000.

Одновременно зарплаты руководителей, топ-менеджеров, депутатов и чиновников должны быть значительно урезаны.

В сотый раз повторю - нужна страведливая прогрессивная шкала налогов - богатые должны платить намного больше наёмных работников. Олигархи дожны платить не менее 60% от капиталов и доходов.

Малоимущие, пенсионеры, многодетные семьи, работники вредных производств вовсе не должны платить налогов.

Кстати, в ряде стран общественный транспорт бесплатный и содержится за счет грамотного распределения бюджета, без воровства, оффшоров и диких чиновничьих зарплат и льгот.

Точную цифру не укажу, однако очевидно, что у нас, как у добывающей страны внутренние цены на энергоносители должны быть существенно ниже мировых рыночных. Для населения и социальной сферы эти цены должны жестко контролироваться и ограничиваться государством.

Высокие цены на энергоносители должны быть установлены для владельцев дорогих машин и организаций, производящих предметы и услуги роскоши (напр. рестораны, ювелирные магазины, автосалоны с иномарками, салоны красоты и т.п.).

старый я

Причём с бесплатной медициной ,образованием и Советским бесплатным жильём.

__________________
Очень хотелось бы жить в стране где война никому не приносит прибыли.

кикимора

Совершенно верно! Я даже слышала мнение одного священника, что именно при Советской Власти было наиболее благоприятное время для церкви. Поскольку она занималась лишь своими прямыми обязанностями - спасением душ паствы и не лезла во всякие коммерции и политиканство. А также не отягощала себя грехами стяжательств и выслуживания перед властями

Gena

И в церковь шли истинно верующие, а не за пиаром.

neupkev

Если брать образование то следует прочитать историю за 6 класс-Предки славян были Кавказцы!Это конечно в сокращённой форме.Но смысл точен.И вот с таким мягко говоря хромым образованием дети идут и поступают в универ.А там ещё корявей образование.В 6 классе нет ни алгебры,ни геометрии.У меня по крайней мере в 6 классе это было.У них до сих пор рисование!!И до сих пор проходят истоки,где изучают религию.церкви и прочую лабуду.И вот эти ученики выучатся и начнут работать врачами, инженерами,строителями.Правильно написал исследовательский институт США-Россия страна троечников.

кикимора

Мы все настолько обмануты системой, что информация, которую обнародовал депутат Евгений Фёдоров, ввела всех в ступор.
Штирлиц в Думе
Интервью газете «Аргументы Недели»
Статью выложили, но без передёргиваний не обошлось. Мои комментарии на статью, будут позже.
В сегодняшней политической дискуссии, помимо ярых сторонников «за Путина» и «против Путина», существует весьма оригинальное течение: за президента, но против его системы. Согласно этой экзотической точке зрения, бояре не просто плохие, а ведут против хорошего царя открытую войну.
Депутат Госдумы от «Единой России» Евгений Фёдоров до сих пор не вызывал интереса «АН». Он специализировался на выявлении американских агентов в оппозиции, не ведая, что уличные шествия физически не могут принести России столько вреда, сколько приносят ей некоторые министерства. Но гром всё же грянул: член комитета ГД по бюджету и налогам, единоросс Е. Фёдоров обвинил в антинациональной политике Министерство образования и науки РФ.
Долой оккупантов!
– У «АН» всегда хватало претензий к Минобрнауки. Каковы ваши претензии?
– Поводом для высказывания послужили учебники отечественной истории. От ветеранов поступила жалоба: учебники врут. Выяснилось, что все 600 учебников, одобренных министерством, написаны за счёт американских грантов. Но это лишь частный пример, проблема глобальна. Переход на болонскую систему, единый госэкзамен – всё это элементы единой колониальной политики. Локомотив американской экономики – наукоёмкая отрасль, а 80% специалистов в ней – эмигранты. США делают всё для вывоза специалистов к себе. Этому в России способствует не только Минобрнауки, но также экономический блок правительства. И так – во всём. Путин восемь лет говорит об инновационной экономике, а министерства дурака валяют. Потому что система – под американцами.
Эта тема совершенно не нова. Что, ельцинский министр иностранных дел А. Козырев не выступал агентом США, когда писал на американских бумагах визу «синхронизировать»? Или разве не на США работало Министерство имущества, создавая российских олигархов? Об этом подробно рассказывает экс-министр Полеванов: работу министерства определяли дяди с американскими паспортами. Владимир Павлович пытался проводить в 95-м году национальную политику – в итоге, его просто не пустили в здание министерства.
С ельцинских времён система не поменялась. Активизировалось больше людей, которые играют на стороне России, но система – на стороне Америки. Навальный не противостоит системе – он её часть. Есть условный отдел кадров в Госдепартаменте США, который распределяет работу. Навальному – уличные проекты, а другим, кто потише, – должности в правительстве, чтобы осуществляли продажу в Америку российских детей и собирали с России дань, человеческий материал: учёных, специалистов. И конечно, денежную дань, чем занимается Центробанк, по сути, запрещающий развитие российской экономики. Некоторые министерства американцам не нужны – например, Министерство транспорта. А вот политические министерства, связанные со сбором дани, – все они под контролем США.
И я всегда говорил: уличные протесты в этой системе весят всего лишь процентов пять. К сбору дани улица отношения не имеет. У неё другая задача, карательная, – борьба с партизанами, то есть противниками США на территории России. Борьба с Путиным.
– Каким же образом сквозь толщу проамериканских элит наверх прорвался антиамериканский Путин?
– Это была загогулина Ельцина. Ему не нравилось быть американской марионеткой чисто по-человечески (это мало кому нравится на самом-то деле). И он отомстил Америке за десятилетие личного унижения, назначив преемником Путина.
– Я слышал другое объяснение вашей идеологии: мол, Путин просто вынудил Ельцина – совершил мягкий государственный переворот, незаметный со стороны.
– Путин на тот момент не имел никаких рычагов. Потому-то американцы и не придали ему особого значения: вся российская система под контролем – подумаешь, один человек будет самостоятелен, пусть и высокопоставленный. Тем более, что на первых порах Путин не высказывался против США. Лишь потом он постепенно ликвидировал олигархическую систему управления, отправил в отставку Касьянова и Геращенко, которые сопротивлялись его курсу на суверенитет. Отменил закон о разделе продукции, согласно которому наши недра не могли принадлежать России. Три года он бился за внесение изменений в закон о Центробанке – не получилось.
Путин – историческая закономерность. Любая колония хочет освободиться, и в ней однажды появляется тот, кто возглавляет этот процесс. Путин взял курс на возвращение колонии её суверенитета. В исторической терминологии – это национально-освободительное движение. То, что он президент, – важный момент, но, как учит история, необязательно во главе национально-освободительного движения должен стоять формальный лидер страны. Хотя для Руси это характерно: князья играли эту роль. Причём они-то, в отличие от Путина, получали в Орде ярлык на правление.
Не единая «Единая»
– Прошла информация, что за слова про Минобрнауки вас хотят исключить из ЕР.
– Это пропагандистская липа. То, что американцы хотят меня выгнать из ЕР, – факт. Они могут напрячь моих коллег, чтобы меня исключить, но это будет непросто. Я один из семи основателей «Единства». Кстати, пятерых основателей к этому моменту уже зачистили. В политическом смысле.
– Вы не могли стать частью системы, не играя по её правилам, так ведь?
– Я не принимал такого решения – придерживаться правил или не придерживаться. В России есть сложившаяся система, и все граждане находятся внутри неё, даже те, кто не занимается политикой. Проснулся ты утром в 41-м году в Смоленске – и ты на оккупированной территории.
– Можно пойти в партизаны.
– Да. Или в штирлицы.
– Или в полицаи. «Единая Россия» – это в основном штирлицы или полицаи?
– Система партий – единая. Деление на разные партии придумано американцами, оно ложное. Все партии работают под контролем США. Если «Единая Россия» наберёт меньше голосов, а справороссы или коммунисты – больше, то ничего не изменится. Но раз уж вас так интересует именно «Единая Россия», то вот вам цифры. Её на три четверти разбавили открытыми противниками Путина, которые раньше состояли в других партиях. Только перед последними выборами зачистили 200 человек, 100 из которых были людьми Путина. В итоге в списке ЕР осталась сотня путинских людей, а в Думу прошли, условно говоря, 15.
– Фамилии какие-нибудь назовёте?
– Руководитель фракции Васильев – человек Путина. А прошлый руководитель Воробьёв, напротив, чистил фракцию от людей Путина.
– А председатель Госдумы?
– Он наш, путинский. Но система сильнее. Хотя принять «закон Димы Яковлева» нам удалось. Многие депутаты не хотели голосовать за него. Запад давил на них. Непростой выбор для депутата: на Западе у него имущество, сын учится – могут навредить. А здесь на него давит Путин. И в этой ситуации депутат испугался Путина больше, чем американцев. Иначе через несколько лет ему пришлось бы уехать из России в связи с победой путинского курса.
– Не будем сейчас обсуждать «закон Димы Яковлева» – предположим, что он действительно принесёт пользу российским сиротам. Что мешает Путину аналогичным образом продавливать другие полезные законы?
– Можно продавить ручным управлением два, три, пять законов. Но законов – двести, триста, пятьсот. Систему ручным управлением не поменяешь.
– А что мешает Путину назначить нормальных министров?
– Откуда он их возьмёт? Скамейка запасных уже подготовлена Америкой. Люди из национально-освободительного движения давятся американцами моментально. У меня, между прочим, 20-летний опыт политической борьбы – именно он мне позволяет продвигать эту идеологию и не быть нейтрализованным. Кстати, Путин всё же экспериментирует: назначение рабочего Холманских полпредом – то самое. Не сработало. Человек должен быть подготовлен для должности.
Интеллигентам не понять
– Хотелось бы прояснить вашу идеологию. В какой момент американцы получили власть над Россией?
– После развала СССР.
– А как они организовали развал СССР?
– Они проникли в систему управления СССР и совершили операцию по продвижению своего человека – Горбачёва. Эти механизмы влияния – целая наука, я не смогу объяснить вам её в течение короткой беседы. Направлю читателей изучать влияние Советского Союза на Восточную Европу: ни одно серьёзное назначение не обходилось без согласования с СССР.
– И понятно почему: благодаря советским танкам в Праге.
– Как минимум четыре гауляйтерства на территории бывшего СССР имеют военную инфраструктуру победителя – НАТО. Да и в России – в Чечне – воевали американские войска. Необязательно американцу держать в кармане американский паспорт. Он может положить в карман арабский паспорт, но останется американцем.
– Говоря о Путине, вы проводите аналогии с Великой Отечественной. Именно тогда Сталин заменил космополитизм на патриотизм, поскольку испытал в этом личную необходимость. Если предположить, что вы не правы, и что Путин всё-таки заодно с системой, то ваша антиамериканская идеология – лучшее для него прикрытие.
– Народ прекрасно понимает суть национально-освободительного движения. Гораздо лучше, чем это понимают журналисты и интеллигенция вообще. 64% Путина – исключительно российское явление: несмотря на тотальную антипутинскую пропаганду, народ сделал правильный выбор. Потому что у народа – тысячелетний опыт. Не в первый раз Россия находится в оккупации.
Источник



Постоянный адрес статьи - http://ru-an.info/news_content.php?id=2085

Евгений Ковалёв

Путин это их "Троянский конь".... Обманутый народ видел в Путине "спасителя", после дебильного правления Ельцина... Когда все чиновники погрязли в коррупции..., а народ обнищал, что дальше некуда...
Якобы Путин из КГБ и он чистый..., хотя на самом деле его продвинул Чубайс, который руководил прежде агентами ЦРУ, проводившими приватизацию России....
А Путин, по словам генерала КГБ Кулагина, уже как 8 лет не был и не числился сотрудником нового российского ведомства ФСБ... И вдруг такой неслыханный взлёт вопреки субординации - был никто и через два года его назначили Директором Российского ФСБ.... Ни паролей, ни явок, ничего не знает. Путин как Сердюков в Мин. обороне, только в ФСБ. Это не сочетается друг с другом.
Представьте себя на его месте.... Даже среди чиновников бытует - ты мне, я тебе... А Путину за что такое доверие и такая высокая должность? За какие такие заслуги? Из "грязи в князи"...
Это вопреки логики и здравого смысла... Это абсурд!
Так кто он - Путин?.. Продвинутый Чубайсом агент? Который стал Президентом России.... Не в этом ли заключается "непотопляемость" Чубайса?

кикимора

Что происходит с преподаванием русской литературы в школе


Из альбома Игоря Шаймарданова "Здесь был Пушкин".


Текст: Вячеслав Тречицкий






"Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь". Эта легендарная цитата из первой главы "Евгения Онегина" знакома всем нам буквально со школьной скамьи.
Но, думается, ни мы, ни даже сам Александр Сергеевич Пушкин - признанный классик, легенда и гордость российской культуры - не могли предположить, что в начале XXI века эта фраза начнет отражать содержание школьного образования по литературе. К сожалению, в 2012 году такие времена настали. Случайно или нет, но они совпали с приходом в мае минувшего года в министерство образования нового главы ведомства Дмитрия Ливанова.
Реформа школы, как известно, предполагает внедрение новых образовательных стандартов. Это довольно сложные документы, в которых прописана масса деталей. Неспециалисту понять их довольно трудно.
Однако есть вещи, которые способен оценить любой мыслящий человек, учившийся в школе. Одна из них - содержание программ по литературе. Мы все понимаем, скажем, что на уроках не должны изучаться никому не известные произведения, написанные матом. Или, простите, смакующие физиологические подробности, скажем так, разного рода действий. Мы просто не хотим, чтобы школьники такое читали. По той простой причине, что они - дети.
Поразительный факт, однако, состоит в том, что такое "чтиво" отныне рекомендовано "начальниками от образования", возглавляемыми Дмитрием Ливановым, в состав школьной программы.
Причем, заметим, не в качестве дополнительного чтения, а вместо признанных классиков отечественной литературы, которую знают и любят миллионы людей.
Действительно, в это трудно поверить. Но факты, как известно, вещь довольно упрямая. На наших глазах под прикрытием министерства образования идет страшная своей бессмысленностью примитивизация представлений детей об отечественной литературе. Причем происходит она под флагом "школьной реформы", призванной, казалось бы, улучшить ситуацию в школе.
"Обрезанными" оказались почти все, кто составляет золотой фонд культуры России. Это - авторы, чьи произведения изучают и знают во всем мире.
Так, сокращено изучение творчества Александра Сергеевича Пушкина. "Медный всадник" более не является частью обязательной школьной программы, который неизбежно выберут в большинстве школ. Он оставлен лишь на углубленном курсе, т.е. для "элиты". Видимо, считается, что остальным знакомиться с этим великим произведением не нужно.
Та же судьба постигла произведения Антона Павловича Чехова. На базовом уровне (т.е. "для всех") дети более не должны читать ни "Человека в футляре", ни "Даму с собачкой".
Не пощадили и Николая Васильевича Гоголя с его "Петербургскими повестями"; и Исаака Эммануиловича Бабеля с его "Одесскими рассказами". А шолоховский "Тихий Дон" предполагается изучать только в виде отдельных глав.
Увы, и это еще далеко не все. Если великие авторы девятнадцатого века лишь подверглись сокращению, то литература века двадцатого в порыве административного восторга "господ от образования" оказалась "переосмыслена" куда более радикально.
Некоторые прославленные авторы, ставшие легендой для целых поколений, полностью вычеркнуты даже из "углубленного" курса. Среди них - поэзия Беллы Ахмадулиной, Владимира Высоцкого, Булата Окуджавы. Нет в обязательном курсе и Алексея Толстого, и прозы множества других признанных писателей.
Возникает вопрос: ради чего? Ради каких "инженеров человеческих душ" и их "великих творений" министерство образования позволило так "обкорнать" школьную программу?!
В список этих "классиков" попали, например, Ю. Рытхэу, А. Эппель, А. Гладилин, А. Терехов.
Рискну предположить, что большинство родителей не подозревают, что некоторые произведения, помимо отсутствия сколько-нибудь понятных оснований для включения в образовательную программу, изобилуют нецензурной лексикой, порнографическими сценами и пропагандой наркотиков. Например, произведения В. Пелевина - автора небезызвестного, но явно не соответствующего ни уровню культурного развития 15-17-летних подростков, ни тем более потребностям школы.
Однако именно эти произведения, по мнению министерства и академии образования, отныне можно читать вслух и обсуждать несовершеннолетним подросткам в стенах школ! Именно на них должны учиться наши с вами дети!
По этой (и, подчеркну, исключительно по этой) причине я приведу здесь лишь одну выдержку из произведения упомянутого А. Эппеля. При этом вопреки традициям, я (а не автор книги, которую теперь должны читать в школе) все же поставлю в некоторых местах многоточие. Уверяю вас - в оригинале на месте этих точек написаны буквы. Итак:
"...Летняя улица светла и солнечна, а за другим сараем мальчишки спаривают кроликов. Девочки нарочито толпятся вдали, но все же видят, как кролик, сосредоточенно щипавший травку рядом с крольчихой, в какую-то секунду на крольчиху воздвигается, кто-то из ушастых зверьков резко взвизгивает, и оба, пошевелив носами, тотчас принимаются кормиться. Мальчишки то и дело констатируют, что кролики е...я. Девочки, поглядывающие издали, тоже знают, чем занимаются кролики, но слово е...я не употребляют. Наглые мальчишки, желая обратить внимание девочек, делают из двух пальцев левой руки кольцо и, просунув в это кольцо указательный палец правой руки, двигают им взад-вперед...".
По какой причине подобные произведения (а ведь это только один пример - их же, увы, куда больше) вообще попадают в школьную программу?! Вы себе представляете, как его будут читать и разбирать в классе?! А главное - зачем?!
Интересно знать, читали ли эти произведения министр Ливанов и его подчиненные. Если нет - то почему такое никому не известное произведение попало в школьную программу? Ведь там по определению должны быть только классики: те, чьи произведения проверены временем и оценены обществом.
Проблема нового стандарта школьного курса литературы отнюдь не сводится только к обрывкам нецензурных текстов, которые по недосмотру или из желания "всласть пореформировать образование" попали к детям.
Новая программа радикально - в 1,5 раза - сокращает количество часов преподавания литературы в двух старших классах школы. При этом, уменьшив время, отведенное на изучение творчества действительно признанных классиков, она резко увеличила число малоизвестных авторов. В итоге объем занятий, отведенный на изучение творчества каждого представленного в списке отечественного писателя, уменьшился примерно в 2 раза. Этого, по замыслу идеологов данной "реформы", видимо, как раз хватит, чтобы прочитать вслух и обсудить в классе отрывок, подобный приведенному выше.
Множество протестов в педагогическом сообществе вызвало и объединение в единый предмет двух: "русского языка" и "литературы". Это тоже создает целый ряд неожиданных, но от того не менее реальных проблем.
С одной стороны, профессиональное сообщество уже сейчас указывает на отсутствие достаточного соотнесения программы с содержанием ЕГЭ в части предмета "Русский язык и литература". А значит, школьники попросту столкнутся со сложностями при сдаче экзамена: со всеми вытекающими отсюда последствиями для их поступления, например, в ВУЗ.
С другой стороны, специалисты понимают, что в рамках единого предмета учителя будут вынуждены сокращать даже уменьшенные программой часы, отведенные на литературу: просто для того, чтобы больше времени уделить русскому языку. Ведь ЕГЭ по нему, в отличие от литературы, обязателен. И именно по результатам данного экзамена судят и об успехах учеников, и об их собственной работе. В итоге школьники постепенно перестанут изучать литературу вообще.
Наконец, путаницу создает непонятный большинству правовой статус этого списка литературы. На самом деле, по предмету "Русский язык и литература" перечень авторов и произведений отсутствует - как в самом стандарте, так и в каком-либо другом официально исходящем от министерства документе. Он вынесен оттуда в "Примерную программу учебного предмета", которая разрабатывается и рекомендуется Российской академией образования (РАО).
Таким образом, перечень рекомендуемых авторов и произведений может подвергаться регулярной корректировке со стороны некоторых представителей РАО: абсолютно без контроля со стороны общественности и при полном попустительстве минобрнауки. Которое теперь, очевидно, считает, что ответственность за содержание образования более не несет.
Конечно, после всего перечисленного очень хочется крикнуть: "Автора!"
Понятно, что список литературы для старших классов был составлен практически без широких консультаций с профессиональным сообществом. Иначе бы он просто не прошел.
Но его авторы известны. Это группа под руководством Б. Ланина, начальника Лаборатории дидактики литературы Института содержания и методов обучения Российской академии образования.
Еще недавно господин Ланин преподносил себя как представителя "креативного класса" и оппозиции. Многим запомнилось его интервью радиостанции "Голос Америки": "Для чего при царствующей вертикали власти критическое мышление? Чтобы критически осмыслять вертикаль власти и приводить ее в некритически лежащую горизонталь? Это никому не нужно. Нужно, чтобы дети были умеренно образованы. Самое главное, чтобы они были ничтожно патриотически воспитаны".
В том интервью было выдвинуто и немало других "идей". Например - о том, что не стоит выделять деньги на экскурсии школьников по полям сражений Великой Отечественной, поскольку "спустя 70 лет это - не самая актуальная вещь для воспитания детей".
Бог с ним, с господином Ланиным. Не в нем дело. Он, вероятно, когда-то уедет в Америку, и очень неплохо там устроится, читая лекции о недостатках России.
Нам же нужно понять, почему чиновники от образования допустили, чтобы человек, с пеной у рта критиковавший якобы существующие проблемы властной вертикали, тут же начал реализовывать эти самые собственные заявления: "Нужно, чтобы дети были умеренно образованы. Самое главное, чтобы они были ничтожно патриотически воспитаны".
Нам нужно понять и исправить эту явно неправильно работающую систему. Ошибки или преступления какого-то "стипендиата" не должны ставить под вопрос образование миллионов детей. Такого просто не должно быть.
Ведь никакие стратегические документы или требования не заставляют министра Ливанова продвигать идеи подобной "литературной реформы". Показательно, что даже в недавнем Послании президента Владимир Путин призывал "не забывать об огромном значении качества преподавания русского языка, истории, литературы, основ светской этики и традиционных религий". Обратите внимание - русский язык и литература в этой цитате стоят раздельно: на их объединение в единый предмет ничто не указывает.
Да и сигналов о недовольстве общества подобной "литературной политикой" было уже предостаточно. Достаточно упомянуть хотя бы недавнее выступление в Государственной Думе Сергея Миронова, который, демонстрируя коллегам сборник с рекомендованными к изучению в школах произведениями, призывал к отставке министра образования, буквально заявив: "Нам эту ливановщину нужно кончать".
Трудно поверить, что министр разделяет взгляды людей, предложивших внедрить в школьную программу нецензурную лексику и сцены, далеко уходящие даже за рамки слова "эротический". Гораздо вернее, что он просто не считает нужным заниматься такого рода проблемами. Министерству интереснее куда более "громкие" или "денежные" вопросы: там, где можно что-то пролоббировать, раздать заказы. А происходящее в тиши классов образовательное начальство особо не беспокоит. Защищая же Гоголя и Высоцкого, много политических очков не заработаешь.
Но все же хочется напомнить ему, что ссылаться на неведение или то, что "Фурсенко попутал", уже поздновато: без малого год прошел. Что не за громкие заявления "по ящику", а именно за то, чему и как учат на уроках наших детей, общество и предоставило ему должность, и платит министерское жалование.
Все вышеизложенное дает повод задуматься над предложением Сергея Миронова о судьбе министерства и возглавляющего его министра. Ибо с такого рода литературой школьники свободно могут знакомиться, смотря порнофильмы и читая надписи на заборах.