Цифровая трансформация всей страны!

[Кормщик]

Как свести человека к электронному результату интеллектуальной деятельности?

Сейчас очень часто, когда говорят про цифровую личность, имеют в виду недоличность , а именно — цифровой профиль. Мы ведь живем в цифровом мире: ходим с мобильниками, залезаем в социальные сети, платим банковскими карточками. Все «следы» нашей деятельности остаются в электронном пространстве. На основе этих данных можно оцифровать и личностные характеристики, и потребности, и окружение, и даже физиологическое здоровье.
Эту идею достаточно хорошо продвинули коллеги из Сбербанка, которые в 2018 году предложили так называемый резидентный искусственный интеллект. Согласно задумке, он будет формироваться на основе данных из нескольких источников: физиологические и генетические особенности человека, набор знаний, умений, навыков и компетенций, а также информация с набора заменяемых органов вроде протезов и имплантов. Авторы надеются «переварить» эти данные и составить личность, способную жить самостоятельно... https://news.itmo.ru/ru/education/trend/news/8695/

А теперь представьте себе, скоро по Земле будут ходить биороботы, которых от человека отличает лишь то, что их мозг и совесть уже оцифрованы! Одни роботы... и хозяин.

[Кормщик]

«Всё, господа, теперь мы - аватары»



Оцифровываются документы!

Что будет с вами и вашей собственностью если кто-то решит отключить "электронные доказательства"?

[Кормщик]

Вышки 4G и 5G сотовой связи влияют на людей

[Кормщик]

МОЖНО ЛИ ЗАГРУЗИТЬ МОЗГ, СОЗНАНИЕ В КОМПЬЮТЕР



ТОТАЛЬНАЯ СЛЕЖКА



Создание цифровой копии человека



О том, кто и когда будет предугадывать желания человека...

[Кормщик]

Мозг и страх



Мозговые центры обучения и памяти



Внутреннее ухо и волосковые рецепторы



Зрительные центры головного мозга



Мозг и голод — Вячеслав Дубынин / ПостНаука

[Кормщик]

Вся суть Закона об Искусственном Интеллекте



Документ мирового банка!



ТАЙНА ПОРАБОЩЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

[Кормщик]

Цифровое детство как особый исторический тип детства: культурно-исторический подход

Еще несколько лет назад ребенок искал информацию из справочников, энциклопедий. Советовался со сверстниками, старшим поколением по многим вопросам, касающиеся всех сфер жизни.
Теперь же информационно-коммуникационные технологии расширяют пространство жизнедеятельности ребенка и влияют на всю структуру его деятельности как в оффлайн, так и в онлайне. Как культурное оружие, Интернет способствует порождению новых форм деятельности, культурных практик, смыслов, феноменов, значений.
Интернет не просто технологии, это – среда обитания, которая выступает источником развития и фактором социализации. Зона ближайшего развития задается не столько взрослым, сколько онлайн-средой.
Включая популярный видео-хостинг, ребенок подражает блогерам, пытается сам записывать ролики и выкладывать их в Интернет. Повторяя те или иные действия за взрослыми, по ту сторону экрана, ребенок невольно примиряет как плохое, так и хорошее на себя. Мнение родителей по отношению к своим действия он толкует, как «очередной комментарий», оценивая его «лайком» или «дизлайком». За один миг родитель ребенка может стать, как «другом», «фолловером», так и быть добавленным в «черный список».
Вопрос о количестве проведенного времени в Интернете поднимается всякий раз, когда ребенок включает заветную кнопку, или выбирает нужную «иконку». Погружаясь в мир Интернета, он перестает быть «сыном или дочерью». Он – пользователь, ученик, собеседник, игрок (чаще всего).
Чем занимается ребенок в сети? Рассмотрим диаграмму.
Для детей – проблема общения стоит на первом месте. Находя новых друзей в Интернете, удаляя из друзей, он становится частью «цифровой социализации». Эта множественная реальность, как оффлайн, так и онлайн, смешанной реальности. А та самая традиционная форма социализации либо замещаются, вытесняются, находятся по соседству с новыми формами приобретения необходимых навыков, умений и знаний.
Множественную реальность цифрового образа жизни, с которым сталкивается любой пользователь позволяет цифровая социализация. Это важная часть процесса становления личности, адаптации, интеграции в социальную систему информационного общества. Это доступный процесс овладения, присвоения и воспроизводства человеком социального опыта, приобретаемого в онлайн-контекстах и смешанной реальности, формирует цифровую личность, как часть реальной личности. Цифровая социализация позволяет учитывать: восприятие и обмен информацией, коммуникацию с живыми и неживыми элементами онлайн-пространств, онлайн-потребление, социальные, психологические, технические, аспекты использования электронных устройств.
https://infourok.ru/cifrovaya-lichno...e-3593448.html

Однако при всех их преимуществах цифровые идентификаторы личности являются одной из самых серьезных технологических опасностей. Более того, осуществление цифровой идентификации с использованием ряда передовых технологий может только усилить этот риск. Приведем несколько примеров.
• Во-первых, уже создаются совершенные технологии биометрической идентификации с использованием большого числа метрик – распознавания лиц, дыхания, радужной оболочки глаза, человеческой походки и т.д. Хранение таких данных часто оказывается чрезмерно централизованным, небезопасным и непрозрачным.
• Во-вторых, современные способы геолокации позволяют отслеживать ваши цифровые идентификаторы в режиме реального времени.
• В-третьих, постоянная передача незащищенных данных из Интернета Вещей может позволить связать вас (и вашу личность) с другими идентификаторами и узлами в сети без вашего согласия.
• В-четвертых, системы, основанные на искусственном интеллекте и машинном обучении, могут принимать решения, отталкиваясь от ваших персональных данных. Эти системы часто основываются на данных, которые могут привести к предвзятому или даже дискриминационному отношению к вам. Они уже используются без достаточной прозрачности или внешнего контроля. Системы социального рейтингования, аналогичные той, что сейчас разрабатывается в Китае, будут основаны на цифровых идентификаторах личности, позволяя потенциально ограничивать ваше участие в общественной жизни. https://roskomsvoboda.org/42134/

[Кормщик]

Учителя заменит робот: Как Греф превращает школу в
цифровые облака



Модель традиционной школы, где учитель для ребёнка наставник, Грефа не устраивает. Очередной эксперимент будет проходить под банковской формулировкой «Вклад в будущее». По задумке Главы Сбера на смену классического образования должен прийти искусственный интеллект, а место настоящего учителя должен занять цифровой. В планах сделать из выпускников педагогических вузов банальных операторов-проводников, которые подскажут ребенку, какую кнопку нажать в компьютере.

[Кормщик]

Цифровая трансформация |Вадим Лобов| Форум «ТРАНСФОРМАЦИЯ 4» |Университет СИНЕРГИЯ

[Кормщик]

_

Сообщение от Кормщик

Если опасения станут реальностью, то этот удар уничтожит будущее России

.