Российские учителя обратились к властям с резолюцией, где заявили о провале ЕГЭ и вреде

[Admin]

Российские учителя направили высшему руководству страны резолюцию, принятую ими по итогам первого Всероссийского педагогического форума в Санкт-Петербурге. Об этом сообщил редакции NEWSru.com главный редактор сайта "Завуч.инфо" Евгений Барановский.
В документе заявлено о бедственном положении учителей, провале ЕГЭ и опасности введения религиозного воспитания в школах. В числе адресатов - президент Медведев, правительство во главе с Владимиром Путиным и Минобразования, которое возглавляет Андреем Фурсенко. В учительском сообществе надеются, что официальные власти не закроют глаза на документ, как это произошло с самим форумом: неудобное для них мероприятие они полностью проигнорировали.
Документ поддержали 99% опрошенных подписчиков сайта - а это более 70 тысяч работников системы образования страны.
Как сказано в резолюции, принимаемые в области управления образованием решения направлены, в первую очередь, на "оптимизацию" расходов государства на образование и перевод этой сферы на модель экономического управления. А это приводит к фактическому сокращению гарантий доступности бесплатного образования для граждан и прямо нарушает Конституцию.
"Экономический подход приводит к сокращению "некомплектных" классов, порождая "классы-монстры", в которых невозможно организовать качественное обучение в принципе", - заявляют учителя.
"Цифры, приводимые в отчетах управлений образования, говорят о статистическом повышении уровня оплаты учительского труда. Но чиновники от образования стеснительно умалчивают в своих отчетах фактические данные о том, что для получения "высокой" зарплаты в 10-12 тысяч рублей заслуженный учитель с 20-летним стажем отрабатывает не менее двух ставок, работая с 8 утра до 9 вечера 5-6 дней в неделю", - сказано в документе.
Кроме того, руководство учебных заведений заставляют экономить буквально на всем, даже в ущерб здоровью детей.
Второй пагубной для российского образования ошибкой тотальном переходе к ЕГЭ (в том виде, каком он реализован сейчас) и связанных с ним технологий оценки качества обучения, а также отдельные попытки применения "инновационных" учебно-методических подходов.
Погоня за баллами в сертификате ЕГЭ и фактический отказ от аттестата зрелости делает из выпускников людей с пустыми головами, считают учителя. То возникающие, то исключающиеся из программы "новаторские" предметы вносят сумятицу в учебный процесс. А учебники и пособия, получающие гриф "рекомендовано Министерством образования и науки РФ", слишком часто не выдерживают критики со стороны практикующих педагогов и родителей.
Бесконечная череда экспериментов, захлестнувшая российское образование, привела к почти полному развалу выстраивавшейся десятилетиями системы просвещения. "Мы практически полностью перешли на "штамповку" учеников, способных ответить на вопросы теста, созданного неизвестно кем и для чего", - утверждают учителя.
Отдельно отмечается в документе внедрение в ряде регионов России в основную учебную программу религиозного обучения. "Мы считаем это не только антиконституционным деянием с формальной точки зрения, но и недальновидным шагом. В этой сфере недопустимы "эксперименты" и "пилотные внедрения", поскольку речь идет о духовном воспитании детей", - подчеркивают педагоги.
Обозначив наиболее острые проблемы, учителя предлагают свои решения, среди которых:
- разработать и вынести на общественное обсуждение Стратегию Развития системы образования России на период до 2025 года;
-отказаться от действующей модели ЕГЭ и ввести двухступенчатую систему итоговой аттестации в форме ЕГЭ, при которой первая часть экзамена является итоговой для получения аттестата, а вторая - вступительным экзаменом в ВУЗ или среднее профессиональное учебное заведение;
-ввести процедуру строгого контроля за содержанием вопросных баз ЕГЭ на предмет их соответствия государственным стандартам;
-выработать новую модель финансирования.
Первый всероссийский форум учителей проходил 28-29 июля на базе Санкт-Петербургского государственного морского технического университета и собрал 167 работников образовательных учреждений из 62 регионов РФ. Выработанный на нем проект резолюции обсуждался с 7 по 17 августа на сайте "Завуч.инфо".

Источник: newsru.com

[Gena]

Стараниями Фурсенко в российском образовании воцарился хаос. Об этом говорят все, это видят все, однако по рукам этому "реформатору" почему то не дают. А надо бы и чем скорей-тем лучше!

[Борис Кирпиченко]

Если посмотреть на наших человека и общество с колокольни их эволюционной функции в природе, то хаос в образовании вполне нормальное явление, т.к. государство наше не имеет своей научно обоснованной концептуальной идеи, идеологии и теории жизнедеятельности. Эволюционно человек новая, очередная форма сохранения и развития жизни благодаря своей способности мыслить в процессе изучения окружающей среды для целей прогнозирования событий. Человек появляется на свет только со способностью к развитию мышления, функция же его развития принадлежит исключительно обществу. Отсюда выясняется, что более важной функции у общества нет. Главное сформировать умного человека. Но что может сформировать общество, если оно не знает что такое умный... И все от того, что во главе общества не наука и законы природы, а бесперспективный и природогубительный бизнес, извините за выражение.

[Андрей К]

Сообщение от Gena

Стараниями Фурсенко в российском образовании воцарился хаос. Об этом говорят все, это видят все, однако по рукам этому "реформатору" почему то не дают. А надо бы и чем скорей-тем лучше!

Тут ведь вот какая штука, по рукам, другим конечностям и прочим мягким и твердым местам нужно давать не только этому субъекту, но и другим реформаторам и их заказчикам. Ведь что получается? Ни одна реформа проводимая с 85-го года не была направлена во благо большенства народа нашей страны, да и других дружественных нам стран.

[Gena]

Сообщение от Андрей К

Тут ведь вот какая штука, по рукам, другим конечностям и прочим мягким и твердым местам нужно давать не только этому субъекту, но и другим реформаторам и их заказчикам. Ведь что получается? Ни одна реформа проводимая с 85-го года не была направлена во благо большенства народа нашей страны, да и других дружественных нам стран.

Уважаемый Андрей К.! В этом то и заключается вся паршивость российской дерьмократии.

[petr]

"...отрабатывает не менее двух ставок, работая с 8 утра до 9 вечера 5-6 дней в неделю", - сказано в документе.

Явное преувеличение. 2 ставки - это 36 уроков. Если работать 6 дней, то по 6 уроков в день, с 8 часов максимум до 13.30.

...ввести двухступенчатую систему итоговой аттестации в форме ЕГЭ, при которой первая часть экзамена является итоговой для получения аттестата, а вторая - вступительным экзаменом в ВУЗ или среднее профессиональное учебное заведение

А это еще зачем?

[Gena]

Последние разбирательства по ЕГЭ обнаружили ещё один интересный и пока не объяснимый факт-число сдававших ЕГЭ превышает число выпускников школ.

[petr]

Возможно сдавали еще выпускники прошлых лет, не поступившие тогда в ВУЗы, и выпускники техникумов и ПТУ.

[Gena]

Сообщение от petr

Возможно сдавали еще выпускники прошлых лет, не поступившие тогда в ВУЗы, и выпускники техникумов и ПТУ.

Уважаемый petr! Это, как говорят специалисты, отдельно учитываемый поток.

[petr]

В этом году независимо от ЕГЭ возникла еще одна проблема - огромное количество льготников со справками заполнили бюджетные места, поэтому дети, на первый взгляд неплохо сдавшие экзамены, зачастую оказываются на платных местах. А в стране-то кризис.